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似曾相识燕归来 ——回首我的7月

似曾相识燕归来

——回首我的7月

站在6月的尾巴上遥望六月,记忆里塞满了忙碌。于是盼望着,盼望着,7月的脚步近了,假期就近在眼前了……

没想到走进7月,忙碌依然常伴左右……

踏进7月,中考成绩就尘埃落地了,几家欢乐几家愁?似乎没多久普通高中(三所)、重点高中(两所)的通知书陆续发下来了。一清点,发现班里有7个小朋友,既没有领到普通高中的通知书,也没有收到重点高中的通知书。无论是重点高中,还是普通高中,不仅要用实力说话,还要有金钱做后盾;不仅要考得好,还要有足够的经济实力。高中根据成绩的高低,收取700——8000元不等的费用,甚至10000元,甚至30000元。这对很多家庭来说,都是一笔不小的支出。很怀疑这些费用的合理性,但是也只是怀疑而已。对于这7个小朋友来说,要命的不是钱,而是没有通知书,他们该何去何从呢?也许这比筹措这笔钱更麻烦,更难堪!少年易老学难成,一寸光阴不可轻啊!

走进暑假,还有一件事如影随形:远程研修。“以推动中小学教师自主专业发展为目标,与我省“一师一优课、一课一名师”活动整合设计,采取线上线下混合式研修的方式,组织全省中小学教师完成不少于36学时的网络课程学习。

推动学习成果在教育教学中的有效应用,引导全体参训教师每学年至少上好一节研究课,参加逐级晒课和赛课活动。鼓励中小学教师积极参加教育部“一师一优课、一课一名师”活动。

建立以工作坊为纽带、以志愿者为主体的常态化研修指导机制,推动我省网络研修与校本研修整合,完善我省“互联网+教师专业发展”支持服务体系。”

这是远程研修的内容介绍。个人感觉,愿望是非常美好,现实却是异常残酷。这样的美好真能走进老师的心里,作用于日常教学?仅仅是一厢情愿罢了!这些研修课程真是一线老师需要的吗?如何调动一线教师学习的积极性?如果接地气地真正为一线教师服务?真正的地为改变一些什么而努力!……谁知道这样的研修到底有所少人真正再学?如此研修,是谁的殇?

研修着,还有一项重要任务:出题,2017年九年级上的“教与学”,每单元一套,加上期中、期末测试题,一共八套。一旦干起来,就想赶紧出完。于是加班加点,终于完成,长出一口气。“无题”一身轻,那一刻感觉真好!

刚刚轻松了一小下,又走进医院……这个手术很久就需要做了,可是上着班,忙,不想请假,更怕耽误学生,毕竟都初三了。如今已经到了非做不可的地步了。有时候想来有点儿悲催,去年的这个时候做了一个手术,痛不欲生,泪流满面……如今再次走进医院,再次面对冰冷的机器,不寒而栗,不禁暗暗叮嘱自己:好好锻炼身体,好好呵护生命,不给老公、儿子添麻烦,不让爱我的人担心;忍不住祈祷:明年的这个时候,再也不要躺在冰冷的手术台上,任疾病宰割!更悲催的是,连续输液7天,每天得一上午的时间,还有一堆事情等着自己去做呢。呜呼,无法忍受啊!

岂是束手就擒、坐以待毙之人!于是尴尬的一幕出现了,病室里看电视的看电视,玩手机的玩手机,睡觉的睡觉,唯独我装模作样地盯着一本书看。另类,真的不好玩!还好,稍稍击退了无聊!

光看书还不行呢,“诗意悦读,回望经典”(一菲老师领衔的诗意语文栏目)的稿子催呢。我们一组读的是《爱的教育》,这本书看完好久了。很遗憾,儿子没读这本书;研究样张,尽管心里涌出不少感慨,却还是不知道怎么下笔,不知道确立什么主题……第一次感觉写作真难!于是把书丢一边去,翻看《爱的教育》中圈点批画的随笔,看自己抄写的读书笔记,一本本地看,杂七杂八地看了六七本,渐渐有了眉目。但是还不清晰,于是输着液阅读王开东老师的《教育:谈何容易》,看着看着,搜索到了一句诗:此中有真意,它打开了我的思路,随即决定用它做题目,自我感觉还不赖。搜集了材料,确定了题目,以为万事大吉了。没想到开头竟然也如此难,“万事开头难”真的应验了。反复修改,反复琢磨,终于想好了开头。这才顺顺当当的写下去,完成了读后感的构建。接着是“教学实践”栏目,在教学中怎么实践“爱的教育”的呢?怎样引导学生阅读的呢?确定主题,脑子里开始回放曾经的所作所为,一件件一桩桩,或清晰或模糊,都是救命稻草,紧紧抓住。一番筛选终于完成了“教学实践”篇:《你付出的只是一片枫叶……》。原来写读后感,没有样张,想怎么写怎么写,不写也没人盯着。而这回有样张,就有了框架和限制。这对我是一种挑战,也是一个突破。稿件写得也许不尽人意,但是用心用力了,无怨无悔。说实话,感谢一菲老师,感谢提供的平台,我才有了展示的机会和平台,才有可能超越自我。

本以为能享受假期,好好陪陪儿子,给儿子一些叮嘱,结果只完成了一封;看看喜欢的书,丰富自己,结果两本没有完成,只看了一本半;写写搁浅的草稿,不留遗憾,结果大多数草稿还是草稿……

无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

时光依然飞逝,不变的是忙碌。这只可爱的小燕子,上下翩飞,留下些许美好的回忆,也留下不少遗憾……

谁能紧紧抓住时光的手,与时光翩翩起舞?

 

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